در این مرحله موضوع تولید و توزیع را مطرح کرده و از دانش آموزان می‌خواهیم اطلاعات مهارت‌ها و نظریات خود را ارائه دهند. این مرحله سبب بیان تجارب شخصی و گروهی شاگردان می شود.
مرحل دوم: تفهیم و استنباط
در این مرحله با دانش‌آموزان بحث و تبادل نظر در خصوص اطلاعات و یافته‌های مرحله‌ی بیان صورت می‌گیرد.
مرحله سوم: توسعه و تعمیم
از مرحله استنباط، می‌توان در حکم مرحله‌ی تثبیت و تقویت یاد کرد. بعد از تأیید و تصویب باید اقداماتی برای گسترش و تعمیم انجام شود. این عمل در دو بعد صورت می‌گیرد: بهبود و گسترش اطلاعات و مهارت‌های تخصصی دانش آموزان و گسترش آنها در حد وسیع برای فراگیرندگان دیگر.
مرحله‌ی چهارم: بررسی و ارزشیابی
در این مرحله کلیه‌ی فرایندهای تدریس را بررسی و ارزشیابی می‌کنیم. بین فعالیت و یافته‌ها، مقایسه‌ای انجام می‌دهیم و به جستجوی راه حل و روش‌های بهبود می‌پردازیم.
1ـ با استفاده از یک نمودار عوامل تولید را نشان دهند 2ـ به وسیله یک جدول عوامل تولید را تجربه کنید 3ـ آیا مواردی بوده که تولیدات خارجی را به تولیدات ملی ترجیح داده باشیم؟
1ـ منظور از تولید ملی چیست؟ 2ـ منظور از توزیع چیست؟ 3ـ جمله چرا باید از تولیدات ملی حمایت کنیم یعنی چه؟ مثالی بزنید.
4ـ شما در برابر تولیدات ملی چه وظایفی دارید؟ 5ـ چرا انسان تولید می‌کند؟ 6ـ وظایف بازارهای محلی نسبت به تولیدات ملی چیست؟
