امروز شنبه , 03 شهریور 1403
شنبه تا پنج شنبه - 9 صبح الی 20 عصر
اهداف و پیامدها وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری درس هویت و ارزش فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در فر
![](/content/productpic/defaultpic_1.jpg)
تعدادصفحات7
فرمت فایلword
شرح حال
بسم الله الرحمن الرحیم
به نام و یادخداوند
دانلودطرح درس رو زانه درس هویت و ارزش تفکر و پژوهش پایه ششم
رئوس مطالب |
آشنایی کامل دانش آموزان با مفهوم درس و ایجاد تفکر و خلاقیت در فرایند یاد دهی – یادگیری
|
|
مواد و رسانههای آموزشی |
Cd های آموزشی .تولید محتوای الکترونیکی.پاورپوینت آموزشی.قلم نوری.برد هوشمند |
|
پیش بینی رفتار ورودی |
با یاد و نام خدا و سلام و احوالپرسی بررسی وضعیت روحی و روانی و حضور و غیاب و پرسش و پاسخ |
|
ایجاد ارتباط ششمیه |
معلم بعد از احوالپرسی نظر دانش آموزان را راجع به کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم و درس هویت و ارزش می پرسد و روش های علاقه مند نمودن دانش آموزان به این درس را به کار می گیرد. |
زمان 8 دقیقه |
گروهبندی، مدل و ساختار کلاسی |
معلم کلاس را آماده کرده و به صورت یو شکل در می آورد و دانش آموزان را به چند گروه تقسیم می کند که بهتر بتواند با دانش آموزان ارتباط برقرار کرده و درس هویت و ارزش را تدریس نماید. |
|
روش ایجاد و تداوم انگیزه |
بالا بردن قدرت استدلال دانش آموزان با استفاده از شیوه ی مناسب- علاقه مند کردن دانش آموزان به تدریس کتاب تفکر و پژوهش درس هویت و ارزش پایه ششم و بیان موارد مختلف و توجه دادن آنها به اهداف درس |
زمان: متناوب |
ارزشیابی آغازین |
معلم درباره موضوعاتی که در درس هویت و ارزش در کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم وجود دارد به دانش آموزان تعدادی برگه که از قبل سؤالاتی نوشته شده می دهد تا به سؤالات پاسخ دهند و هم گروهی ها آنها را تصحیح کنند. |
زمان: 5 دقیقه |
روشهای تدریس |
پرسش و پاسخ، گروهی |
|
ب: فعالیتهای مرحله حین تدریس |